顾言和沈云寒是一对很相爱的恋人，因为一场误会和阴谋而分开，几年后再次重逢，确是在顾言的母亲把顾言卖掉的时候。沈云寒对于当年顾言的离开一直耿耿于怀，他声称他的再次出现就是来报复顾言的……
你看，未来没有辜负你们。
我去看了深圳的点映场 其实我本人对战争片是不太敏的 看的也不多 但是我觉得这部电影真的是沉浸式的体验 我全程是捂着胸口看完的 手脚都是汗 是真的无数次的被电影里的画面和场景触动 我喜欢志愿军身上的那股子人情味儿 他们不是完美的 有脆弱 有牵挂或许也有过胆怯 但是还是选择了义无反顾 就觉得好像以前在课本上看到的人走出来了 那么鲜活真实 演员演技没话说 导演也很花心思 很喜欢
看的点映。本来想了半天短评怎么写分怎么打，看了有些评价觉得真离谱啊，影片里的台词已经有很强的思想性了，如果因为审美差异出现不同意见和好坏评论很正常，有的恶意质疑立场的真怀疑是没动脑子想还是反装忠呢，于是被气到了。
三位导演都是大师级的，在各自擅长的领域都乃人中翘楚。并且在此片中也可以看出来他们使劲了全力，但是艺术这个东西，不是谁使劲大就能出效果的，三小时的影片一开始就能量值拉满未必是好事。譬如火车上打闹的情节可以缩减，小村庄的战狼打斗可以缩减，递红围巾的如果后续没有情节回应也可以砍掉，毛岸英的相关情节也可以另拍一部电影来展示。突出主线长津湖拍就可以了。长津湖战斗的本身素材足够拉满三个小时片长了。现在就像一篇限定八百字的高考作文，前面600字都在做铺垫，后面200字才正式进入正题，刚刚展开写就因为字数限制匆匆收笔。虽然语言优美辞藻华丽，但总觉得有种头重脚轻之感。
看片会。和之前几部博纳出品的主旋律影片一样，缺点和优点同样突出，但是在目前的这样一个国际局势背景之下，我觉得它值得五星。
请放心。
特别喜欢段奕宏在剧中说的一句话，个十百千万，还没完没了了。这是对穿插连的伍万里说的，而他的大哥伍百里二哥伍千里和他在一个连队，大哥已经牺牲，他又入伍。这正是一个缩影，在抗美援朝乃至二战时期，多少人前赴后继，我们落后但我们不退后，我们弱小但我们不屈服。每每看到这样的影片都为生活在这个时代感到幸福，他们的抛头颅洒热血是为了我们不战争。伍千里，伍万里，繁华盛世，如你所想。影片场面宏大，不愧是制作成本最贵的一部电影，声效特效完美，剧情扣人心弦，一波未平一波又起，很有沉浸感，关键是吴京，胡军，段奕宏等等都是超级戏骨！打call！
客觀來講，故事沒有說清楚，有的地方令人摸不著頭腦，想表達的太多，反而沒了重點
工工整整，优点缺点都很明显。枪战确实很激烈过瘾。前面铺垫太长了，有点头重脚轻的感觉，重点不突出。剪辑太碎片化，故事逻辑连续性不太好。
尸横遍野。
几乎没有女性角色，冻成冰雕、杨根思等没有前因后果，主角们成了战场上的传奇，四字演的角色算是当了个镜头，也是想从他来表现战争中的另一面和成长，但这需要的篇幅过大。
历史当然应该被铭记，烈士当然应该被歌颂。然而如果只忙着传唱历史，忽视了当下，那么牺牲只会白费。叙事越宏大，越显得今时今日的冷漠。解放军战士们是抱着希望后代活在没有硝烟的时代才愿意付出生命，却绝不会想看到如今的人命不被重视。看主旋律电影的每个人都应该搞清楚纪念那段历史的真正目的。小村庄夜战拍的不错，后面的总攻就有些凌乱和刻意煽情。放着这么一个不听命令的熊弟弟在自己部队里不教训，未免有些牵强了。
3.5星。中规中矩。打得一拳开，免得百拳来。
从人物视角看历史事件更容易体现战争的残酷，但好像战争的宏大和历史意义又稍欠缺。三个小时不觉得长，结尾还觉得有点不够。为国捐躯真是男人的终极浪漫…
这个电影让我感觉很成功的一点，是群像的刻画。没有因为群戏而弱化个人的形象，也没有把过多的镜头集中在个别角色身上，导致其他角色被忽视，我可以在观影结束后记住他们每一个人，说出他们的性格特征。这就是立人物上的成功。全场最佳吴京&胡军。
四星半，期待一年多的电影在大银幕上呈现的那一刻，突然就平静了，这是一部沉浸感非常强的电影，而且与一般战争电影不同，它从抗美援朝的起因开始，娓娓道来，伍万里目睹长城壮丽的景色与马上要奔赴前线的残酷形成鲜明对比～文戏不落俗套，台词经典而不说教，而战争场面绝对称得上惊心动魄四个字，紧张得手心冒汗，整个情绪都跟着主演的命运起起伏伏～看之前本来以为主要集中在伍千里伍万里俩兄弟身上，看过之后发现群像戏塑造的非常优秀，每个人物都有血有肉，没有煽情的成分却让你忍不住落泪。
你看，未来没有辜负你们。
重点不够突出，长的没有什么吸引力。主旋律可以，但是没必要靠音乐烘托，感觉力气用错了地方
单纯电影看完无论剧情剪辑如何，时刻铭记外国亡我之心不死。中国人用何种制度何种价值体系延续华夏文明有自己的选择。外来强权想强行干涉，有种就来，没怕过。
坐在影院大银幕铺天盖地的直逼之下，犹如置身战场之中，直面战争的残酷
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
