剧情介绍

  Disney Channel原创电影
  地点——Seabrook社区,过去一场由一瓶青柠苏打水所引起的泄漏事故,一部分的居民被转变成了僵尸(zombie)。数十年后,人类和僵尸虽然勉强能共处,但人类对僵尸们还是保持着怪物的观念,使僵尸们在生活中处处受到低人一等的待遇。
  僵尸少年Zed活力幽默,想要加入学校的橄榄球队,人类少女Addison正直善良,立志成为一名啦啦队员,他们在学校中相遇,互生情愫。Addison在相处之中,发现僵尸们有很多的优点,与自己从小被灌输的形象大相径庭,而Zed则希望通过自己的努力,为僵尸们争取更多的地位。
  他们将如何跨越那些因为人们守旧的观念所带来的障碍呢?

评论:

  • 徐晓昕 2小时前 :

    一群澳洲小动物的叛逃之旅/动物园园宠们的成长教育片。作为一个成年观众,故事线里花式教育当代小孩的用意对我来说昭然若揭。就跟所有有着动物主角的片子一样,人与动物之间沟通之可能性的边界非常模糊,让我有些无所适从--为什么人有时候听得到小动物的心声,有时候不可以;为什么动物所追求的东西和人类想要的那么像;为什么人类所理解的善就是最高价值,etc. 不过这些都属于儿童片的常规操作~ 这部片超乎我意料的部分是后半部进入丛林之后的狂欢,和在神秘丛林力量加持下小动物vs人类的动作戏。考拉偷车,考拉开皮卡,考拉和蛇蛇不靠威亚空手救小伙伴,峡谷动物对动物园管理员父子的密集攻击都非常匪夷所思……但是,可能,自有它们的力量。Idk小朋友会怎么看这部片,我是觉得还可以啦。在我还很相信童话的年纪这种剧情完全没毛病。

  • 希静枫 1小时前 :

  • 云枫 7小时前 :

    格林德沃:我是输了,但我不是傻x。

  • 冯雨彤 5小时前 :

    演技很好被感动到 但是又是一部黑北边的电影

  • 史语海 5小时前 :

    「考拉大冒险2.Back.to.the....HD1080P.中英双字.mp4」,点击链接保存,或者复制本段内容,打开「阿里云盘」APP ,无需下载极速在线查看,视频原画倍速播放。

  • 初婷 6小时前 :

    “大家猜猜我帽子底下邪恶丑陋的东西是什么?”“我猜是你的脸🙄”。整部动画都很澳!

  • 宗政幻露 8小时前 :

    光看魔法特效和服化道也能看下去没有睡着 就比蝙蝠侠好看太多了

  • 宇书易 3小时前 :

    看到最后我想问一下,邓布利多教授是不是和漫威共享了一个宇宙了,怎么打着打着也整出一个镜像世界?黑人大叔为什么说反水就反水,也没有个线索。奎妮不需要GG的政审吗,这么快就回到正义阵营?像看了一个超长版世纪决战预告片!

  • 希和煦 0小时前 :

    比第一部好看。只是,把考拉设计得这么丑,着实有点辜负澳大利亚国宝的名声。

  • 明好洁 3小时前 :

    爬行动物很可爱好吧!谁说它们丑啊,我捶他(`⌒´メ)!蜘蛛可爱,蛇蛇可爱,鳄鱼可爱,哥斯拉也很可爱啊!为什大家不懂爬宠的可爱啊!

  • 卓鸿 6小时前 :

    还是那个巨大而无法弥补的毛病:所有的场景灯光道具服装等等都非常精致,但就是上气不接下气讲不好一个故事。

  • 加星 2小时前 :

    Ugly is the new beautoful.

  • 恽诗柳 8小时前 :

    且不说抄12国麒麟的设定,你怎么让麒麟处处跪?处处跪,如何体现麒麟选择明君的唯一性?!编剧应该让麒麟跪在场唯一的麻瓜,格局瞬间打开好吧。后来我想通了,麒麟其实是i同志,跪了全场两个大基佬,就是不跪异性恋的麻瓜~异性恋做错了什么!我好怨念!

  • 光玉树 4小时前 :

    評論的事前聲明:我非哈利波特迷、這系列的前兩集還沒看。整體而言敘事清晰明確、好懂,但鋪陳較長、片長超過兩小時的電影中,角色動機卻交代的稍含糊,彷彿一切的一切都是因為⋯愛?不過CG水平很高,看了很過癮!

  • 前仙仪 3小时前 :

    格林德沃:我是输了,但我不是傻x。

  • 呼芳菲 7小时前 :

    看完2之後,製作團隊你們自己想想,1到底是怎麼上映的😂 2光畫風可愛漂亮就贏了一大截😂

  • 孔幼荷 8小时前 :

    剧情有些套路,关于数学或者说学习的看法还有些东西,可以给学生们看看

  • 初馨 8小时前 :

    哦,对了这部剧让人受不了的一点就是充满了精英分子对底层虚伪的关怀

  • 夷天材 2小时前 :

    动物园丑动物出逃记,重新认识美丑和定义自我归属的过程。

  • 侯盼翠 6小时前 :

    起点高却四平八稳,豪华的阵容撑不起流水的套路。但好在:1数学和音乐在一起总能引发舒适;2巴赫是音乐的起点和终点;3有种「一日为师终身为父」的小美好,片尾曲弦乐+键盘重新演绎的一曲巴赫无伴奏大提琴01就像老师和学生在对话。

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