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评分:
9.0 推荐

分类: 记录片 内地 2018

导演: 廖碧儿   

评论:

  • 佟语诗 1小时前 :

    优等生天天吃螃蟹腿好腐败

  • 明冬 3小时前 :

    精英这个词本身指的确实是比同龄人更优异的表现,但既然能评判有比较,就一定有一套评判标准的,或者也可以理解为世俗意义的成功。这本身也无可厚非,只是教育也好,对自己的评判也好,并不需要也不应该用这种世俗标准来评判,这种标准下的精英者们更多的是一些精致利己主义者,不一定拥有更强的精神力量,不一定对自然更友好,不一定拥有好的亲密关系,甚至不一定更开心。此外,影片开头妮妮对青春的解释真是深得我心:酸酸甜甜的恋爱,浓烈的友情,数不清的梦想,人生中最闪耀的时光,那就是青春哦~

  • 佘蓉城 3小时前 :

    20年前《大人帝国反击战》小新的奔跑守护的是憧憬美好未来的决心,而20年后小新再次奔跑,却是坚守活在当下的信念

  • 寻和悦 0小时前 :

    又给看哭了,永远爱春日部防卫队!青春就是,FIRE!!!

  • 敏尔柳 3小时前 :

    2022.2.7 本来说是2.6上线的 没想到2.5提前出了!不错 还是蜡笔小新一直以来的高质量啊!但是豆瓣9.3也太夸张了吧 虽然不错但是是蜡笔小新史上最佳不至于 小新和风间是真被磕到了 都不知道多少部被他们两秀到了啊!但片中的炒面面包是真疑惑了 炒面和面包还能混搭啊??故事就是风间向往天春学园 带小新他们一起去 他们是靠积分来成为所谓的精英的 因为是体验课如果分数高可以成为正式学员 风间就很努力 别的就无所谓 一天风间想成为精英很烦恼被吸屁股鬼给咬了 彻底变傻了 后面小新也差点被咬 风间过来又被咬了一次 就成为了所谓的“精英”后面才知道吸屁股鬼是排名第一的天才 因为喜欢一个女的她掉到了分数最差的班希望她回来就创造了吸屁股鬼 最后小新他们和风间比赛 最后平手

  • 左安顺 5小时前 :

    但是谁都知道以后的事变数太多,所以小新才要大声骂回去:要活在当下啊。

  • 支雯华 5小时前 :

    今年挺不错 有现实议题又热血 有被风间说想以后也能一直在一起那一段感动到

  • 卜斯雅 7小时前 :

    怎么就燃起来了呢,日漫在情感把控这方面做的是真好

  • 委漾漾 9小时前 :

    一如既往的热血,但奇怪感动程度与笑点已经不及十年前的几部剧场版了。

  • 旗卿月 7小时前 :

    歪日,为什么每次小新的剧场版都要搞这么感人。青春是铁面具,是恋爱,是闪闪发光,是自卑感,是后悔,是人情道义,是孤独,是狂欢,是曾经有过,是当下,是fire,是谜团

  • 撒珍瑞 8小时前 :

    最后那段真的好热血 节奏也很紧凑 我永远喜欢小新😭

  • 侍晋鹏 9小时前 :

    令人热泪盈眶,印象深刻的点有三处。第一是以往用得最多的被制度化里面嵌套了经得起推敲的侦探推理(救猫咪害人不浅),本来以为学院里的故事会是老一套的“分数之争”,结果剧情走向比这一层高出不少,也彻底没有了千篇一律复制粘贴的动画群杂形象,制作上也属精良。第二是反派们其实并不是真的“坏”,校长不坏、AI不坏、第一名不坏、风间不坏,他们只是各行其是,却给主角团造成了天然的阻碍(当然了其中也确实还有逻辑生硬的部分)。第三是关于青春是什么的阐述太能让人共情,青春是如此复杂,只要日后能笑着回忆起来的,都是值得的青春,而最让人动容的可能是小新爸妈那两句,青春是“曾经拥有”,青春也是“此时此刻”。

  • 宿安安 1小时前 :

    很多地方都看得出《花之天下》从《大人帝国》里汲取了不少养分,无论是无数人围观的比拼结尾,还是用力到人物变形的画风,应该都会让不少小新电影粉梦回二十多年前。只是很可惜,由于恰好最近重温过《大人帝国》,我深深知道它好的地方并不只是一场比拼或者一个画风那么简单。

  • 抗兴腾 8小时前 :

    第一次看蜡笔小新 发现幼稚的原来是有了柯学以后的柯南

  • 卫华 6小时前 :

    蜡笔小新一如既往良心,保持孩童的视角面向成人讲诉普通的道理。

  • 堂晓瑶 1小时前 :

    笨蛋+笨蛋=超级精英,而集合忧愁、懊悔、犯错的一生才能成为真正的“人”,不要怕被嘲笑,勇敢的去面对吧

  • 操萍韵 2小时前 :

    这部算得上是近几年最佳了…青春是什么呢?青春是无意义的有意义,就算后悔也没什么。真的好喜欢这部,可以和过去的一部分自己和解

  • 华映寒 2小时前 :

    【“对孩子们来说,不存在无意义的事情吧。”】

  • 初采 2小时前 :

    才能让我这样的十八岁老人一把热血一把泪啊

  • 宓依云 0小时前 :

    还可以但是不至于9.1。感人程度不如风间他爸要升职小新唱歌送他。题材也太杂了ai,精英教育,推理。

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