宁静祥和的东北原始森林，空气清新，万物复苏。熊大和雄二两兄弟在林间追逐奔跑，快乐非常。正在此时，发动机的轰鸣打破了森林的宁静，来着是一个形容猥琐，秃顶干瘦的男子，他叫光头强，是一名伐木工，此番正是受李老板的雇佣来森林伐木。美丽的大森林面临前所未有的危机，为了保护家园，熊大、熊二以及森林里的小动物们与这个外来入侵者展开旷日持久且妙趣横生的对决。保护生态环境，人人有责，连狗熊也不例外哦！
本片荣获全国绿色生态动漫作品展“最受观众喜爱动画片”奖。
挺喜欢的，甚至觉得有点儿治愈，当兄妹两人相拥的时候，同样也是根据小说改编，这何尝不是另一个版本的可爱的骨头呢，或者是我们所期望的可爱的骨头的延续，内容上刻意忽略了凶手的行为和视角，他做了什么会做什么怎么虐杀的变得不再重要，因为他和其他同类犯罪者无异，但是这个孩子是与众不同的，所有的孩子才是重点，其中所包含的所谓的灵异内容只是个噱头，丰富内容的元素，实质的故事就是一个小孩拼尽全力自救的故事，励志加治愈了，另外，心疼阿美莉卡的小孩，童年也太惨了，抵抗校园暴力忍受家庭暴力还得防着连环杀手，一个孩子能健康正常的成长起来也太难了吧，
淡淡的，缓缓的，这应该就是是枝裕和的风格。但在这里，显得有点普通，浪费了我老裴和IU的颜，也浪费了姜栋元的帅气。
伊娃、丽穆、亨利、伊娃妈妈，还有那位被翻译为“辅警”的年轻人……个个形象鲜明，印象深刻。
最后母亲奔跑回家的长镜头和女儿伊凡坐在桌子上喝自己早上没有喝完的粥，才是电影最为核心的地方，也正是伊凡勇敢的跑出了教堂才幸免遇难，故事的一切悲剧都来自于战争。
以孩童视觉呈现战争的作品很多，这部也挺用心，笔触细腻，戏剧化编排可圈可点，CG也做的逼真。不必较真去杠这个战争史里的空袭事故，尤其那场席卷多洲的世界大战。难有简单粗暴棱角分明的对与错，回顾历史的方式和角度有很多。逝者为大，只能一声叹息。
很好哭的电影。战争下人们生存的状态不曾经历，很难想象如果我们也经历战争，会是怎样的状态，孩子们会不会和电影一样，还有足够好的状态去安慰帮助别人。带英真是太不做人了，几次都搞错目标……上帝捡铅笔花了太多时间
英国皇家空军居然出现这种重大失误。最后母亲跑回家的长镜头情绪真复杂啊
掌權者的利益紛爭 都是以老百姓的生命來買單的 無論是70年前 還是現在……你們可以吵架，可以制裁，但是請不要打仗了，好麼……心碎……
7分。根据真实事件改编的战争惨剧。二战时，英国空军本打算轰炸盖世太保大楼，盖世太保抓了许多抵抗组织的成员关押在大楼顶层成为肉盾，英国空军一直没有实施行动。后来终于决定行动了，却因为一架轰炸机坠毁在当地修道院学校，后续的轰炸机以为坠毁战机冒起的浓烟是任务目标的标记，而将炸弹陆续投掷到学校，造成超过一百人的死亡。用最直接的方式展现战争对于发动战争的一方来说也是残酷的事实，老百姓，特别是儿童是战争中最弱势的群体。哪怕代表正义一方的英国空军，误炸对他们来说也只是任务“失误/失败”罢了。
在军事历史的记录上 这次行动被认为是一次成功的空袭行动
最终的自救不是靠逃跑而是直面恐惧奋起而战，每一个受害者的经验都成为幸存者反杀陷阱的一环。经此一役饱受霸凌的懦弱男孩跃升全镇最狠的扛把子；妹妹通灵也不是无用设定，凭借梦境定位变态地址，使父亲与女儿以及亡妻的“天赋”得以和解。
在军事历史的记录上 这次行动被认为是一次成功的空袭行动
作为是枝裕和忠粉，这次我表示略失望。
相当无聊。不是恐怖，惊悚类。妹妹的部分倒是很推荐，她有通灵能力，她爸说她妈也一样，最后把“假”当真，所以自杀了，妹妹说她喜欢妈妈的全部，这段对话就相当真实了。男主的爹假，这样的街区，妻子自杀，酗酒的男的，打起女儿来（觉得那段演得真假）像在克制演戏，之后还道歉，简直就很假，立不住的一个人物。哥哥被几个男的校园霸凌，妹妹冲上去很勇的打比她高年级的男的，用石块给他头来下（对比寺山修司某电影他没有出手帮她而是在门外等着暴行结束），如果反过来妹妹被打这个哥哥会不会冲出来真的不好说。拍个小男孩主角的都能反杀鲨人犯（看看他下手多干脆 还带着狗 把狗栓住就离谱），拍几个成年女性就不一定啥结局。配乐和面具和灵体（扭曲的），拍鲨人犯油腻的肚腩好几次这算是增加恶心元素了。等这么久就这?
导演是个合格的导演，有一些创作在里面。故事太差，编剧也没能挽回。
孩子应该是战争的底线。想想就这业务水平，浪费多枚炸弹一个机群人力，本来想炸纳粹但炸了学校，纳粹一个没死死了一大群孩子。当年伦敦被炸的昏天黑地，这所谓皇家x军队也就这点水平了。
在战争的巨大阴影下，所有人都是受害者。多少无辜的百姓都悲惨地成为战争的殉葬者。
不明白哪里好看，是我学了假电影，还是日本电影只剩营销吹几把？
唯一的「敗筆」是萊姆雖被埋，說話依然元氣滿滿～
最后一幕的长镜头，我的心随着母亲的表情一同起伏。影后级别的表演。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
