《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
20220223 其实拍的有点尬,要不是这个主题加分,肯定不及格!
我作为湖北人,给个一⭐感情分。。真的不太行
期待的是从小人物身上看到大时代,结果看完了都不知道说了个啥,有什么侧重点,ps武汉人千万不要看武汉话版
最后的最后,给朱一龙两颗星吧,毕竟粉着他,虽然他在这里演技一般。。。
疫情这一年是不好的一年,但是我们见证了很多很好的人,很好的事
剧本太一般,表达刻意,即便是原音配音,但效果特别不好,非常跳戏。想法很好,不同人物衬托出的疫情中不同的境况,但情节太漂浮,强硬硬来煽情,观众不傻,浪费题材浪费演员。
有点尴尬,被疫情之下的人性美感动和这部电影不好看并不冲突。
被迫静止的城市里,每一个人都那么的不容易…
两部疫情片,《中国医生》表现的是突发疫情下的武汉医生,《拥抱你》表现的是突发疫情下的武汉人民。整体而言更喜欢《拥抱你》,被突发疫情下互爱互助,不被困难所打败依旧热爱生活相信生活的武汉人民所感动。当然,现实的武汉远比电影里更混乱更无助更可怕,但我们也需要这些温暖的记忆去鼓舞可能会面临下一个危险的我们【电影每个故事场景连接的非常妙】
疫情讲的不明不白,情感演的不伦不类。失败的电影。
群像片,整体还行吧。但是抗疫这个话题在群像下显得苍白了。因此看得人想睡觉。
虽然片子拍的一般,但的确勾起了很多疫情时候的回忆,感慨这两年过得真的不容易。
第一,本片不是典型意义的主旋律电影,因为本片中,党和政府是不(直接)在场的。第二,病人和死亡,在电影比重的角度上,同样也不在场。第三,本片的功能不是记录,反映和思考,而是治愈。第四,既然功能是单一的治愈,加之上述的缺席,就难免显得冗长。基本上大厨求婚的段落,电影实际上就已经结束了。第五,本片前半部分的时间线结构,还是有巧思的。或者说,借鉴了《敦刻尔克》。第六,本片开场几分钟,确实足够震撼,而另一个电影时刻在小护士的遗照处。但是吊诡的是,本片的整体结构,是把温情放在了前面,把死亡放在了后面。这不能不又恰好证明了这不是典型的主旋律电影。
最大的问题,就是没有问题,一切都建立在疫情之上的理想国。无痛无爱,无情无意。
太过稀碎就是这类抗疫电影的通病,想要在两个钟的电影里展现尽量多的典型,但到最后发现没有一个可以讲得好的,电影本身就值两星,额外一星是给片中那些真实片段的,算是纪念那一段大家共同度过的特别日子。
我作为湖北人,给个一⭐感情分。。真的不太行
开场哭到散场,但主要还是联想到了实际发生的事情
中规中矩吧,叙事结构有点意思,构图不错……
二老这段是让我有点眼眶蠢蠢欲动的,尤其是求婚的时候。
刻意煽情!咱就是说为什么元旦最后一天来给自己添堵呢?
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