怎么能这么难看，虽然太多口播是不好但总不能一点魔法介绍都不给吧。看到连哈迷都看不懂我就放心了，不是我这路人粉的功课问题。还有两部还要怎么搞啊… 当前传完全没问题，但得想清楚脉络是什么啊。裘德洛安定的帅，其他的真的不知道在干嘛…（韩文硬字版）
6.0/散 特别散 而且不知道我看的屏幕不咋好 帧率太高我觉得没有电影感
大型离婚现场 小型结婚现场 万磁王表示想跟我比排面是吧
2.5 感觉就是一个空窗期的产物，所有奇观都建立在如今工业特效天花板上，要说错就必须错在华纳摆烂，把整个剧情人物拼贴式整合，对几次波，转几次场，留几次悬念，情怀不是这样卖的呃～
盖世太保巨蝎地牢扭扭仿形脱出，竹林妖踪追杀，伦敦镜面拆屋，西藏巷口十八般武艺，真情吊坠相爱相杀；关于神奇动物和魔法过招的部分都很优秀，Eddie Redmayne 依旧讨喜，但川普上台后重新点票让希拉里当大统领什么的阴谋主线有点过于无聊儿戏，说好的民主选举你给我看麒麟下跪？想看一部没有邓布利多只有神奇动物的《神奇动物》 : ( PS：第三位候选人戏份那么少，怕不是为了规避乳滑风险
7/10，偏向6。很迷，剧情相当迷。邦缇啥作用，卡玛啥作用，甚至忒修斯啥作用，格林德沃无罪参选到底是沃利夫的圈套，还是格林德沃运筹帷幄？若是前者，格林德沃也太不动脑子了，若是后者，利沃夫有啥用？看似人物重多的复杂剧情，实际上近乎没有什么计谋，三四个推进剧情的主要人物+一群可有可无的酱油。既然傀儡麒麟只能维持一段时间，格林德沃当选后赶紧处理掉啊，也不怕漏了馅。还有一些，比如明明仿制了6个皮箱，最后带真的却只有5个，格林德沃开始对克雷登斯小心翼翼引导，最后却翻脸威胁，克雷登斯竟然也跳了忠。迷，真的迷。
看到最后，两个老男同面对面脸贴脸摸胸，全场爆笑如雷了家人们。大卫椰子场面人，第二幕几场魔法对战戏还挺喜欢，but故事就太幼稚太扯了，啥阴谋啊，不就是魔法师过家家，幼儿童话的框架硬要搞007特工，这不就白给吗，按照一代宗师的说法，，有多大脚穿多大鞋，有多大屁股穿多大裤衩
我睡了有半个小时，最神奇的动物可能还是人类。
只能说普通的哈利粉，根本招架不住剧情衔接。
底下吃瓜群众一开始喊格林德沃喊得震天响，怎么麒麟一跪就全部转头支持另一个了，你们不是真正的追随者；
作为哈迷看的都快睡着了，这啥？？？不大清楚每个人行动逻辑，大部分人甚至都没说话，只有Dumbledore像谜语人一样把大家抽得团团转，冗长而好睡，GGAD我也快吃不下了
写的什么狗屁不通的玩意儿，不会单独给邓布利多立个传，非要占用神奇动物的名字？到如今这跟神奇动物有一毛钱关系？
退钱！垃圾剧本垃圾调度看得人浑身难受。拔叔演技放这鸟片里完全就是暴殄天物。格林迪沃是法西斯不假，你邓布利多就是啥好鸟？挫败格林迪沃颠覆魔法界民主的方式居然是退回君权神授简直让人笑掉大牙。第二部我就吐槽过罗琳那套世界观放英国还勉强说得过去，一出英国跟本经不起细看。拿现代民族国家来划分巫师这种中世纪社会的族群简直离谱。按罗琳设定各国魔法部都跟麻瓜政府有联系，那请问法国魔法部在大革命期间是和波旁王室还是国民议会联系？德国魔法部在普鲁士统一德国之前就存在？巴伐利亚魔法部、萨克森魔法部难不成也被普鲁士魔法部给统了？PS，克雷登斯真实身份完全是为了反转而反转。
比上一部还无聊，唯一值得一提的是老邓老格的感情线。我觉得我多少有点懂那种感觉，开头的久别重逢，有温馨，也有责问：为什么我们走到了这一步，这么多年的别离，是为了此刻的重聚吗？结尾更虐，老格一人与世界为敌看向爱人，你痛我也痛。布鲁克林桥边众人大团圆，唯有老邓千山暮雪只影向谁去，生动诠释了一生中的爱只能有一次。
从暮光之城到神奇动物，叫Jacob的男人总是有特别的魅力打动我。
该快的地方不快，该慢的地方如此仓促。节奏一塌糊涂，只有卖腐卖得真诚。
6/10。大卫叶茨是一个制片方意志的传声筒，当制片方做不好明确的类型片规划，作品就呈现出凌乱拖沓的叙事、不紧不慢的平白对话和浮光掠影的特效处理。拓展魔法世界的恢弘意图在这一部彻底垮塌，反而像漫威宇宙般将多位主角行动统一在游乐园影像中，从魔法会所、纽约街区、藏地民居上演的大破坏，到矿洞里纽特学着蝎子将两只手（钳子）举过头顶、横着走路，与红蝎子们共进退的惊险幽默元素，再到巫师竞选集会上的烟花电光秀，看到的尽是风格疲倦的视觉展示。格林德沃的线索铺垫依然体现在对历史上欧洲法西斯力量的反映，但他如何煽动民粹、加深魔法世界与麻瓜的冲突上，大量情节都只有结果没有过程，而邓布利多与格林德沃的情愫、暗与明的对决，甚至给大众没读过他俩同人文就没法看明白的印象，奎妮对雅各布回心转意/答应结婚的感情线同样少了一些铺垫。
巫师决斗太绝，就是有点儿快，火蝎子跳舞牛逼。
7.5分的作品。
每况愈下，又臭又长，所谓邓布利多之谜就是邓布利多的家族史和情史吗……
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
