《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
虽然结构不是很紧凑,但好笑就行!甚至有些无厘头。诸如假警察比真警察更像真警察的处理,鬼马又细腻,导演内心肯定特别丰富。
还不错,就是海怪太容易打死了吧,日本人对自己的传统文化真的保留的比我们好太多了。
故事很简单,高潮段落特别单薄。“奇妙物”也是浮光掠影。画面有时有不明所以的停顿。回忆段落里那些流动的画面很有生机。小二生还是看得很感动。成人觉得观感略差了。
PS:讲故事的画风挺有趣。
很温馨的片子。生前葬礼和合租房概念挺超前的
前面氛围气氛还行,后面打怪是怎么回事,难道不是所有人一起奏乐跳舞拼尽全村人力财力来打败怪物吗,前面所有的铺垫到最高潮急转直下,我都看呆了。好吧其实我是看到这片子有佐藤拓也打酱油,饰演了一个“荞麦屋小哥”,全片出场两次,甚至不配拥有姓名WWWWW
感觉侧重选错了,我觉得故事侧重围绕灾后重建的一些人性光辉比现在这个神话故事好很多。
没那么治愈
牡丹饼吃不下三个,不贪多,过好当下☘️
每年夏天都能和奇妙的动画相遇 比如夏日大作战 河童的夏天 给桃子的信~ 打怪场面虽然潦草了些 整体还是很治愈哒~
在雅安地震之后看到这部电影,还真是,心情复杂
整个剧熟悉的脸特别多,就是一个搞笑的喜剧。但是这个题材实在让人焦虑了
東日本大震災背景,融合迷い家。一些無可奈何,去做當下能做的事。整體很籠統…..很立本…….很平淡。推しの役は蕎麦屋の青年。
2022/5/2看完记录,还以为是灾后失独老人和孤儿们的治愈日常,谁知还有奇幻元素啊,总觉得情感不够到位
四颗星给美丽的风景,治愈舒服😌。情节后期出现妖怪有点突兀,死的很突然。
这个比喻用的还是蛮美的。地震给人们带来巨大的悲伤—这悲伤被比拟成一种怪物—使人们难以忍受而逃离故地
意外地看哭了。我感觉疫情也是一样的,带来了悲伤,失望,恐惧。毫无办法,那就做力所能及的事情吧。
前半段很像《小森林》动画版,遭遇自然灾害失去家人的孩子和善良老奶奶到海岬边古旧大宅平淡生活的故事,这样舒缓又带点忧伤的氛围让人想起许多相似的故事,比如《龙猫》、《狼的孩子雨和雪》。不过后续画风一转,什么河童朋友们登门吃黄瓜大餐,迷途屋喜欢在深山里招待迷路之人的童话,海兽靠吞噬人的希望之花壮大势力等等,一下子变成了《给桃子的信》、《河童之夏》质感的轻玄幻片。最终大决战虽然壮观,但吹笛、射箭都比较草率。很快Boss就被战胜了。故事内涵这样一个逻辑:不是怪兽带来了灾难,而是灾难在人们心中留下的悔恨与悲痛引来了怪兽。“迷路”本身也是个暗示,而“家”或屋子仿佛一个城市、一个国家的缩影。也许灾后(战后)重建是日本动画一个经典的叙事母题。但国产动画里却鲜有而不深刻。这是个值得研究的点。
后311奇幻治愈片。关于受创的心重新获得生之勇气。河童们跟日和好可爱。mana酱声演的结与老奶奶的对手戏仿佛在预演《萍水相腐檐廊下》。
我觉得boss有点惨啊,自己想要独居一个地方都不行,只是把人类赶出了那个地方。
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